“长久以往还好，时间长了，这种方式就会渐渐变得令人疲惫，学生的主观能动性就会下降，甚至当听到你的声音时候，就会产生‘这是催眠曲’的潜意识。”
“初时学生还能克服自己的懒惰，时间久了，如果碰到了有更高的吸引力在前面，就会让他们觉着索然无趣。你说，是不是这个道理？”
孟极有些懵了：“以前教书不都是这样么？”
“唔，是的，以前是这样，教学效果好吗？当然不好！但是现在我们可以改嘛！”
顾小鱼说，“你看啊，‘注入式’与‘启发式’是对立的，你启发学生自己去学校，学生的学习积极性被调动，脑子里就有积极的思维活动，不就觉着学习好玩了么？”
孟极若有所思：“这倒也是……之前一直照本宣科，学生们都不愿意听，我都讲了一半课让他们自己看书了。但是他们听不懂我讲的，看书也看不懂，一节课就浪费掉了。”
顾小鱼鼓掌，“对，就是这个道理。而且教学方式分为多种，不仅可以语言传递，还可以直观感知、实际训练、引导探究、情感淘汰1嘛！”
“这么多种？”
“对啊，”顾小鱼笑嘻嘻地说，“你一天一个花样，学生们都猜不到你要讲什么、做什么，他们好奇心有了，每天想看你有什么花样，你讲课效率不就提高了么！”
“……”
“等他们都猜不到你要干什么，被你牢牢吸引的时候……”
顾小鱼的手缓缓握成拳头，“那个时候，就已经走进你的掌心啦！”
孟极的眼睛死死盯着顾小鱼的手掌，半晌：“高！实在是高！”
-
饕餮探头听着教师办公室的动静，听了一会儿，怕被顾小鱼发现，就回到了教室里。
他两眼呆滞，似是不敢相信自己的耳朵。
朱厌他们凑上来，“怎么说怎么说？顾校长是不是发飙了？”
饕餮迟疑了一下，不可置信地说：“我听了一半，就听到顾校长竟然在怼孟老师！”
“！”
“怎么回事儿啊？老孟头刚才的样子都要爆炸了，顾校长怎么会不给他出气？”
“真的没有！”
饕餮将刚才偷听到的对话复述给大家。
什么？没有想着斥责学生，反而觉着是老师的问题？
还说孟老师讲课没有意思？
这让几个人都惊呆了。
顾校长怎么这么牛逼，发起疯来连老师都怼？
……
再次上课的时候，顾小鱼悄悄地站在后门，发出“班主任的凝视”。
就看到四个学生抬头，忍着笑看孟老师教数学。
孟极抑扬顿挫的声音说，“大家看这里，这是阿花（α）！这是憋它（β）！而这个，叫做甲马（γ）！”
顾小鱼：“……”
而在他讲课的过程中，肢体动作，语言起伏，都有了变化。
不管怎么说，除了饕餮还有些神游天外，其他的三个学生是在认真听课的。
顾小鱼站了一会儿，同桌朱厌用手肘戳了戳饕餮，饕餮回头猛地一扫，就看到了顾小鱼，随后装腔作势地听课，总归是回神过来。
看着讲课有了成效，顾小鱼悄悄地走了。
-
顾小鱼与新上任的会计洛元青处理学校的账务清单。
学校的账面上，早就已经负债累累，顾小鱼先不去管以往的负债，重新计算。
让洛元青给学校的每个人设定了个人账户，分为进与出。
学校的学费照收不误，但是全部采取记账形式。等学生工作取得的金钱可以抵消在学校的全部花费之后，就可以支取盈余了！
洛元青：“也就是说大家都是零成本上学？完全不担心上学没钱，交不起费用了！”
“是啊，”顾小鱼点头，“反正大家都是穷光蛋，现在逼着你们给钱，除非去卖肾！只能凭借双手去创造未来嘛。”
“有道理。”
除了师生的个人账户之外，洛元青负责的，还有用于学校建设的大笔账户。这个账户才是最主要的！
比如说树苗、工具、奖品等开销，虽然学校小，但是项目众多，算起来竟然还需要很多功夫。
顾小鱼严格要求：“以后学校的杂务都分给你跟孟老师，我不会每项事务都过问，但是每笔钱，都要向我报账。”
“你倒是当了甩手掌柜。”洛元青苦笑：“那行吧。”
“嗯，但是钱呢，一笔都不能少，如果有随意支取钱财的情况，而我不知道，那就没法报销了！”
洛元青惆怅地说，“追着领导报账的日子，又要开始了。哎。”
顾小鱼拍了拍洛元青的肩膀，勉励地说，“好好干！”
她招人当然是为了更好的发展，以及解放自己，不然招人干什么？
到了最后，顾小鱼说，“对了，这周我要在妖界定制一批校服，全部采用最好的布料，听说能耐火耐水耐草，学校账户补贴一部分，但是学生也要承担一部分，你跟孟老师做一下学生的工作，争取都订购。”
“要是不愿意买呢？”洛元青问。
顾小鱼想了想：“那你们就两个人分工合作，一个人负责俩学生，去他们家，多喝他们家水，直到同意为止。”
“要是还不想买校服呢？”
顾小鱼一摊手：“你们再想想。要是全靠校长，校长岂不是要累死了？”
……
洛元青的宣传校服计划，刚开始就受到了抵制。
饕餮最是反感：“我们都穿一样的衣服，那有什么意思啊？”
当康：“是啊，我们都穿上校服，那从背后，我跟朱厌两个人都分不清了。”
朱厌不屑地说：“你想多了，我俩的体型能一样吗？”
英招憋了半天：“还得花钱……我学费还没有赚够呢！”
叽叽喳喳，各种不满的声音，主题思想就是不想花钱。
洛元青的眼神更是沧桑了，“你们……真的不愿意帮助老师吗？老师也是要完成任务的。”
“……不愿意。”洛元青的电眼，去撩南翠翠还差不多，对于四个半大小子……还是算了吧！
洛元青0：4，铩羽而归。
孟极上场。
孟极晓之以理，动之以情，还承诺给大家表演一个刚学的相声。
英招动摇了，“我还是想看相声的……”
毕竟孟老师的课已经往相声发展了，他讲相声，一定更好玩儿吧？
然而饕餮坚决反对，“不行不行，一点个性都没有！”
朱厌：“是啊，搞不懂为什么非得把我们打扮成一样的外表，都穿不一样的衣服不好吗？”
当康接上：“我就是我，是颜色不一样的烟火。”
孟极取得1：4，惨败而归。
两个老师无可奈何，使用浑身解数，依旧无法说动他们，只好灰头土脸地来找顾小鱼求助。
顾小鱼也不知道啊！
她要是知道怎么办，早就说怎么办了。
她安慰两个老师：“别愁别愁，不想穿校服是全天下的学生的想法，不是一朝能解决的，我们慢慢来。”
……
说是慢慢来，顾小鱼也头疼。
她最近忙着统计山上幼苗的存活率，现在带有灵气的水浇灌着，妖精们护理着，树苗的存活率很是喜人。
当初光秃秃的石头山，现在已经出现了点点翠绿！
顾小鱼心情很好，有灵气的字样，树苗的生长速度是人界普通树苗的十几倍，可谓是事半功倍。
现在是九月份，必须赶在冬天来临之前，初步完成植树的第一阶段
——让所有的石头上，都覆盖上一层浅绿！
她累了一天，下山回学校。此刻正是傍晚，学生们的休息时间，大家都没有放学，而是聚在办公室看电视。
看的是《名侦探柯南》。
顾小鱼若有所思地擦了擦额头的汗，心底有了想法。她叫过来洛元青，如此这般这般。
第二天，洛元青说服了全体的学生，全部同意订购校服了！
南翠翠好奇的不得了，这几天看着他们着急上火，怎么突然就全都同意定做校服了？
洛元青笑眯眯地说，“顾校长说，他们最近喜欢看《名侦探柯南》、《哈利波特》等等等，就让我别讲什么大道理，只用给他们说……柯南哈利他们也穿校服，结果……饕餮他们都同意了！还说要把校服做的好看一点！”
南翠翠：“！”
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作者有话要说：
注1：注入式教学法与启发式教学法是两种根本对立的方法。当代教学方法提倡启发式，反对注入式。
鹿鹿再次郑重声明：本文所有专业知识引用自“教育学”、“心理学”、“教育心理学”、“新课改”等专业内容。
第17章 奖励惩罚